Разговор с Вячеславом Жучковым о школе, семье и служении делу
Пожалуй, каждому в нашем округе хорошо знакомо имя Вячеслава Анатольевича Жучкова. Почти тридцать лет он трудится на ниве просвещения, вкладывая душу в каждого ученика.
Сегодня он руководит Печерской школой – самой крупной в Смоленском округе (в 2025-2026 учебном году здесь получали знания более 1064 школьников). Для педагога его деятельность давно вышла за рамки профессионального долга и превратилась в бескорыстное служение, требующее огромной эмоциональной отдачи, ответственности за судьбы детей и активной вовлеченности во все аспекты жизни учебного заведения.
ПОВОРОТЫ СУДЬБЫ
Родом Вячеслав Анатольевич из города Уральска (Казахстан). Когда мальчику было 8 лет, семья перебралась в Смоленск вслед за братом отца, который служил здесь военным летчиком
В 1985 году Слава пришёл во второй класс Дивасовской школы. В старших классах начал задумываться о будущей профессии. Больше всего его привлекала перспектива стать военным или носить милицейскую форму, но судьба распорядилась иначе. Юноша пошёл учиться в педагогический колледж (тогда еще техникум), и этот шаг определил всю его дальнейшую жизнь. Кстати, педагогические корни у Жучкова глубоки: его прабабушка в гимназии вела арифметику. В его жизни были четыре школы: далекая казахстанская, где Вячеслав окончил первый класс; Дивасовская основная, где учился до 8 класса; одна из смоленских и Печерская средняя школа, выпускником которой он стал. Первым местом работы Вячеслава Анатольевича также стала Дивасовская школа, где вчерашний студент вел уроки истории и ОБЖ.
После окончания филологического факультета СГПИ педагог возглавил коллектив, а в 2024 году был назначен директором Печерской средней школы. Всё это время Вячеслав Анатольевич органично соединяет руководство школой с преподавательской практикой. Будучи директором, он вел уроки не только русского языка и литературы, но и истории – в школе всегда не хватало предметников. Сейчас только подменяет заболевших коллег. Признается, что скучает по урокам, по тому особому микроклимату, когда десятки пытливых глаз смотрят на тебя с искренним интересом в готовности узнавать новое. Эту непередаваемую энергетику живого общения невозможно заменить бумажной работой.
СКУЧАЮ ПО УРОКАМ
Интервью с Вячеславом Жучковым сложилось не с первого раза – несмотря на летнее время и школьные каникулы, у руководителя не стало меньше задач, и найти время в плотном графике ему оказалось непросто. Сейчас в приоритете – ремонт здания школы, в котором он принимает непосредственное участие. Разговор получился отрытым, искренним и доверительным. Во время нашей беседы мы говорили не только о проблемах современной школы, взаимоотношениях между всеми участниками учебного процесса и родителями, но и об успехах и планах на предстоящий учебный год.
– Вячеслав Анатольевич, вы помните ваш самый первый день в роли ученика и в роли директора?
– В роли ученика помню плохо. А в роли директора – да. Это были немного странные ощущения, потому что на работу меня принимала на тот момент руководитель образовательного учреждения Тамара Тихоновна Балабаева, человек с большой буквы и один из самых значимых для меня людей. Мне было неловко заходить в кабинет, который теперь являлся моим. Я поначалу по привычке даже стучался.
– А что вам ближе: административная работа или педагогическая?
– Когда занимаешься управлением всю жизнь, некоторые педагогические навыки, возможно, отходят на второй план, но сам процесс погружения в них меня искренне воодушевляет. И всё же я больше руководитель, нежели просто учитель: за годы работы я сроднился с должностью директора и вне её себя уже не мыслю.
О ДЕТЯХ И «СЛОЖНЫХ» РОДИТЕЛЯХ
– Что вас вдохновляет в работе, а что заставляет задуматься?
– Разные бывают моменты. Моя деятельность выходила далеко за рамки должностных инструкций. Порой приходилось буквально спасать детей, когда возникали проблемы в отдельных семьях. Сам возил их в социально-реабилитационные центры в Сычевку и Гагарин. Старался поступать по совести, делать так, как велит сердце.
– Как, на ваш взгляд, изменились школьники за последние 10–15 лет?
– Кардинально. Это абсолютно другие люди. И дело не только в том, что нейросети пришли в учебный процесс, и появилась цифровизация. Есть дети, которые плывут по течению, а есть супермотивированные – они стремятся достичь чего-то в жизни, мечтая стать хорошими специалистами. Но если ребенок не учился на хорошо и отлично, это не значит, что он ничего не добьется. Для кого-то твердая тройка – это уже победа. Это не помешает им быть прекрасными людьми и профессионалами в области, которую он в будущем выберут. Важно научиться учиться в меру своих способностей.
– Как вы выстраиваете диалог с родителями?
– Я не могу назвать свою работу бесконфликтной. Родители бывают разные. Но я стараюсь найти компромисс в спорных ситуациях, и мне кажется, что у меня это получается. Родители тоже когда-то были учениками, и если они меня не услышали – это моя недоработка. Важно находить точки соприкосновения и разговаривать.
– Что самое сложное в управлении современной школой лично для вас?
– Бурно меняющаяся жизнь. Цифровизация отодвигает на второй план живое общение «учитель-ученик». Зачем идти на урок, если можно открыть тему онлайн? Это первое. Второе: если раньше за двойку спрашивали с ученика, то теперь – с учителя. Мы пожинаем плоды периода вседозволенности. Считаю, что диалог с учителем не заменить ничем. Когда ты смотришь в глаза ребенку и видишь ответную реакцию в осознанном взгляде, это дорогого стоит. Что касается гаджетов, то изначально разработчики создают игры и приложения для отдыха, чтобы занять ребенка и привлечь его внимание яркой картинкой. Мы, конечно, стараемся сменить вектор, чтобы заставить технологии работать на образование.
Но есть большая проблема: людям свойственно искать во всем поверхностные вещи. Поэтому сегодня наши усилия направлены не столько на обучение с помощью гаджетов, сколько на борьбу с их отвлекающим действием и формированием у детей «клипового» мышления.
ПОД НАДЕЖНЫМ КРЫЛОМ АЛЬМА-МАТЕР
– Как вы решаете проблему дефицита кадров?
– За эти два года в Печерской школе работали четыре студентки. В этом году две из них заканчивают обучение, а две переходят на 5-й курс. Все они – выпускницы нашей школы. Мы воспитываем специалистов с самого студенчества, а, возможно, и со школьной скамьи, создаем для них достойные условия, и они уже сами с большим желанием сюда возвращаются. – А какими достижениями учеников и коллектива вы больше всего гордитесь? – Можно много говорить о грамотах и дипломах учеников… Они, безусловно, важны, как наши общие победы, подтверждающие высокий уровень работы. Но главным достижением я считаю здоровый психологический климат в коллективе. Мы трудимся как единый слаженный механизм, где нет места склокам, недопониманию или обидам. Моя важнейшая задача как руководителя – создавать условия, в которых каждый чувствует поддержку, взаимовыручку и уверенность в том, что мы делаем одно общее дело.
СЕМЬЯ КАК НАДЕЖНЫЙ ТЫЛ
В его жизни есть не только любимая работа, но и надежный тыл в лице спутницы жизни, которая разделяет интересы и заботы супруга, и двух чудесных дочерей. И в этом нет ничего удивительного: Жанна Викторовна – тоже педагог, учитель Дивасовской школы. И потому все беседы в семье Жучковых ведутся об образовании.
– Моя задача как мужа и отца – охранять и оберегать свою семью, разделять тревоги и проблемы, радоваться успехам близких, – подчеркивает Вячеслав Анатольевич. – У нас днем работа в школе, а вечером мы делимся друг с другом школьными новостями. Других разговоров у нас нет. Школьные вопросы не уходят с окончанием рабочего дня, эта тема словно поселилась в нашем доме.
– Вячеслав Анатольевич, как вы отдыхаете?
– Это получается редко, но рыбалка, моторная лодка, палатка с ночевкой – для меня лучший отдых.
ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ
Благодаря управленческому таланту, организаторским способностям и умению видеть перспективу В.А. Жучков успешно совмещает пост руководителя с общественной работой: он депутат Смоленской районной Думы нескольких созывов и заместитель председателя районной организации Профсоюза работников народного образования. В этом году его команда организовала слет работников образования Смоленского муниципального округа, а следом – областной слет. В этом году Вячеслав Жучков вошел в число лауреатов регионального этапа конкурса «Директор года». Однако главные его цели прагматичны и прозрачны: благополучно начать учебный год и подготовиться к капитальному ремонту школы.
Директор мечтает о строительстве новой школы в Печерске, чтобы дети учились в одну смену (сейчас здесь учат и учатся с восьми до семи).
Но главное, что движет им, – это успех каждого ребенка.
– В этом году у нас девять медалистов: 7 золотых и 2 серебряных. Значительная часть ребят преодолела порог в 90 баллов, а число набравших от 80 – еще внушительнее. Это повод для гордости всего нашего коллектива, – говорит Вячеслав Анатольевич.
Что тут скажешь? Как же повезло всем, кто идет с ним по жизни! Коллегам – работать бок о бок с таким человеком и перенимать его ценный опыт, ученикам – раскрывать свои таланты и верить в себя, а семье – опираться на его сильное и надежное плечо.
Елена ТРУФАНОВА
