Путь в профессию для Дарьи начался еще в детстве
Этой осенью Дарья Болошина встретила свои первые каникулы в роли учителя. Третий месяц она ведет уроки русского языка и литературы в Хохловской средней школе. Для молодого педагога возвращение в родные стены волнительно вдвойне, ведь еще недавно она сама сидела здесь за партой, а сегодня входит в учительскую как коллега своих бывших наставников.
НАУЧИТЬ ЧУВСТВОВАТЬ ЯЗЫК
Путь в профессию для Дарьи начался еще в детстве. Она вспоминает, как после уроков они с подругой не бежали домой, а оставались в классе и играли в школу. Для девочек это было своеобразным театральным мастерством, которое и посеяло зерно интереса к будущей специальности. Окончательно профессиональный выбор сформировался в старших классах благодаря встрече с вдохновляющим педагогом. В деревенскую школу из города приехала молодой учитель русского языка и литературы Анна Михайловна Алтухова. Она относилась к своему делу с искренним интересом и ответственностью. Дарья отмечает, что уроки Анны Михайловны не сильно отличались по структуре от других, но ощущались иначе. Ей до сих пор помнится одно необычное занятие, которое наставница провела в форме игры в «Мафию».
«Я хочу стать тем учителем, который сможет грамотно донести до детей мысли, научит их излагать свои чувства на литературном русском языке. В этом я вижу свою главную педагогическую миссию», – делится Дарья Константиновна. Решение подписать целевой договор открыло перед молодым специалистом множество преимуществ. «Это, в первую очередь, наработка опыта, благодаря которому я становлюсь конкурентоспособным специалистом, – считает Дарья. – Также большое подспорье, что мне не нужно тратить время и силы на долгую дорогу и адаптацию: я живу в нескольких минутах ходьбы от школы и могу всецело посвящать себя работе и ученикам». Сегодня Дарья Константиновна преподает у 5, 6 и 7-ых классов. Всего у нее 67 учеников. Ей доверили и классное руководство у 23-х пятиклассников. Дарья с улыбкой вспоминает, что в её ученические годы в классах было максимум по 15 человек, поэтому поначалу такое количество детей её даже немного пугало.
ДИСЦИПЛИНА НА ДОВЕРИИ
Возрастная разница между учениками и вчерашней студенткой совсем небольшая, однако Дарье удается успешно держать дисциплину на уроках и завоевывать авторитет. Она признается, что иногда приходится идти с ребятами на компромисс.
«Я сразу озвучиваю ученикам объем домашней работы, но предупреждаю: в зависимости от их поведения на уроке он может увеличиться. Если они ведут себя хорошо, то часть заданий мы успеваем разобрать в классе, и домашняя работа сокращается. Детей это очень мотивирует», – рассказывает Дарья Болошина. Если в классе становится слишком шумно, у молодого педагога есть свой профессиональный секрет. Она не повышает голос, а наоборот – замолкает. Наблюдая за учителем, дети быстро понимают, что учебный процесс остановился, сами успокаиваются и начинают шикать на слишком шумных одноклассников.
КАК УВЛЕЧЬ НЕЧИТАЮЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ
Ни для кого не секрет, что современные дети мало читают. С этой проблемой педагог столкнулась еще на практике, но она находит выход из ситуаций, когда часть класса приходит на урок литературы с непрочитанным текстом. Для разбора коротких произведений учитель применяет комментированное чтение. Дети читают текст, сразу обсуждая прочитанное и отвечая на вопросы. Для больших произведений заранее дает вопросы на дом. Даже при поиске ответов в интернете ученики будут вынуждены сопоставлять их с произведением и так ознакомятся с сюжетом. Поскольку подростки редко признаются, что не открывали книгу, перед началом обсуждения учитель проводит быстрый тест на знание содержания. Это помогает объективно оценить, кто действительно читал произведение, и сразу выставить справедливые оценки.
ФАНТАЗИЯ – НА «ПЯТЕРКУ», ГРАМОТНОСТЬ – НА «ЧЕТВЕРКУ»
«Оценивая уровень подготовки моих учеников, отмечаю, что у детей отлично развита фантазия, они прекрасно рассуждают и выбирают глубокие темы для творческих работ. Семиклассники один за другим пишут сильные, содержательные сочинения, за которые заслуженно получают высший балл. Однако с грамотностью у многих большая проблема. Дети второпях забывают перепроверять написанное, из-за чего в работах появляются обидные ошибки. В итоге за содержание многие получают «пять», а за грамотность – чаще «четыре». Я не перестаю напоминать ученикам, что русский язык – один из ключевых предметов, который в обязательном порядке придется сдавать на ОГЭ и ЕГЭ, поэтому расслабляться нельзя», – говорит Дарья Константиновна. В вопросах дисциплины молодой педагог не стремится выбрать какую-то одну крайность – быть исключительно доброй или, напротив, излишне строгой. Её главная цель – донести материал так, чтобы каждый ребенок его понял. «Если сам ученик настроен слушать и вникать, то на него нет смысла давить, – убеждена Дарья Болошина. – Когда дети понимают, что знания нужны им самим, они ведут себя осознанно. Но если начинают баловаться, напоминаю, что эта тема обязательно встретится на контрольной. В такие моменты приходится переключаться на строгость, иначе из класса просто невозможно будет вытащить знания». Она старается добиться того, чтобы в работу был вовлечен каждый. В то же время старается создать на уроках комфортную атмосферу, где никто не боится ошибаться. Дарья Константиновна уверена, что страх мешает учебе. Важно вовремя понять, в чем именно была оплошность, исправить её и не повторять в будущем. На этом балансе доверия и требовательности и строится её педагогический подход.
ПЕРВЫЕ УРОКИ И РОДИТЕЛЬСКИЙ ОПЫТ
За столь короткий период Дарья Константиновна уже успела пережить и свои первые профессиональные огорчения. В её практике подтвердилось известное школьное правило: если по предмету задают устное домашнее задание, для учеников его как будто не существует. Недавно в 5 классе планировалась самостоятельная работа. Чтобы ребята закрепили пройденный материал, учитель задала им устно подготовить ответы на вопросы для повторения. Однако пятиклассники решили, что раз писать ничего не нужно, то и готовиться не стоит. В итоге на эту тему пришлось потратить два урока: сначала дети выполняли работу, а на следующем занятии исправляли ошибки. Несмотря на первые неизбежные трудности, поводов для гордости и радости у Дарьи Константиновны гораздо больше. Главное, что её вдохновляет, – это высокая активность и смелость учеников. «В каждом классе есть ребята, которые всегда готовы отвечать. Особенно это заметно у пятиклассников – на уроках поднимается лес рук. Дети совершенно не боятся допустить ошибку, они искренне хотят проявить себя. Иногда к доске просятся ученики, которые не совсем уверены в ответе. Для меня ценно, что желание показать свои знания у них не пропадает. Да, в 7 классе поднятых рук становится чуть меньше. Но у пятиклассников, несмотря на сложный адаптационный период в среднем звене, интерес к учебе искренний, и это меня очень радует», – с теплотой делится молодой педагог. Нашла она общий язык и с родителями школьников. Первое родительское собрание уже позади, и общение перетекло в удобный формат онлайн-чатов. Между молодым учителем и семьями учеников сразу установилось полное взаимопонимание. Родители рады, что к детям пришел энергичный и современный преподаватель.
ЛЕКАРСТВО ОТ УСТАЛОСТИ
Рабочий день Дарьи Константиновны расписан по минутам. Ежедневно у неё по шесть уроков, после которых начинается не менее важная часть работы – подготовка к следующему дню и проверка тетрадей. «Если задания небольшие, то на проверку уходит около полутора часов, – рассказывает Дарья. – Но бывают дни, когда приходится задерживаться в школе подольше. Например, стопки сочинений я могу проверять до пяти часов вечера». В такие моменты близость дома к школе становится настоящим спасением. Первый год работы в школе – это всегда серьезное испытание и время колоссальной нагрузки. Дарья Константиновна признается, что периодически сталкивается с непредвиденными ситуациями, к которым её не готовили в университете. В такие моменты приходится учиться прямо на ходу. Конечно, шесть уроков в день и бурная энергия школьников порой дают о себе знать. Педагог честно признается, что порой чувствует себя морально истощенной. В такие моменты ей больше всего хочется побыть в тишине и перевести дух. Лучшим лекарством от профессионального выгорания для неё стали простые житейские радости. После школы молодой учитель часто заглядывает в гости к бабушке и дедушке. Общение с близкими, неспешные разговоры, домашние животные и созерцание деревенской природы помогают быстро восстановить силы, дарят спокойствие и вдохновение для новых рабочих будней. «Сейчас мне нужно нарабатывать опыт. С каждым месяцем будет легче: появится своя база готовых методических материалов, да и понимание детской психологии приходит только с практикой», – резюмирует Дарья Болошина.
ВЧЕРА – НАСТАВНИКИ, СЕГОДНЯ – КОЛЛЕГИ
Возвращение в родную Хохловскую школу в новом статусе принесло Дарье Константиновне удивительный опыт. Состав коллектива со времён её учебы изменился не сильно, поэтому сегодня она работает вместе с теми людьми, которые когда-то сами ставили ей оценки в журнал. «С одной стороны, я до сих пор иногда чувствую себя ученицей, – с улыбкой рассказывает Дарья. – Когда захожу в учительскую, возникает странное ощущение, ведь мне пока сложно осознать, что я теперь наравне с педагогами, которые у меня преподавали». Бывшие наставники ласково зовут её по имени, и Дарья относится к этому абсолютно спокойно и с благодарностью. В школе царит очень комфортная, теплая атмосфера. Опытные коллеги всегда готовы поддержать молодого специалиста ценным советом и помочь адаптироваться к новой роли.
ГОРИЗОНТЫ РАЗВИТИЯ
Несмотря на то, что студенческие годы остались позади, Дарья уже начинает скучать по вузовским будням. Она хочет продолжить образование в магистратуре, чтобы открыть новые возможности для профессионального и карьерного роста. Не исключает молодой преподаватель и участия в конкурсах профессионального мастерства: «Если окончательно пойму, что педагогика – моё призвание, то обязательно захочу проверить свои силы». Дарья Болошина считает, что успешно сдала свой первый профессиональный экзамен длиной в четверть. Впереди новые темы, сложные правила, стопки сочинений и поднятые руки учеников, ради которых она каждый день уверенно заходит в класс. Вне всякого сомнения, Хохловская средняя школа получила увлеченного и внимательного педагога, готового расти вместе со своими учениками и открывать для них красоту родного языка.
Елена ТРУФАНОВА
