С 1 сентября демонстрационный экзамен стал основной формой государственной итоговой аттестации для большинства программ среднего профессионального образования
Александр Павлович Парфёнов стал экспертом-разработчиком заданий для Всероссийского демонстрационного экзамена. Он будет внедрен уже в этом 2027 году для профессии «Пожарный». Чтобы попасть в число экспертов, наш преподаватель прошел жесткий отбор, который организовал Институт развития профессионального образования. По его итогам Александр Павлович получил право разрабатывать КИМ по этому направлению на Всероссийском уровне. Работа над материалами шла больше полугода. В комплект вошли спецификация и образцы заданий, план застройки площадки, инструкции для студентов и варианты заданий. Материалы прошли проверку и получили положительные согласования от профильных пожарноспасательных организаций и учебных заведений СПО. Это подтверждает их соответствие требованиям ФГОС и запросам работодателей.
Напомним, что с 1 сентября демонстрационный экзамен стал основной формой государственной итоговой аттестации для большинства программ среднего профессионального образования. Выпускники выполняют задания в условиях, максимально приближенных к реальным рабочим, а оценивают их не только преподаватели, но и работодатели.
О том, с чего все начиналось, Александр Павлович рассказывает с особым вдохновением. Беседуя с ним, сразу понимаешь: перед тобой не просто преподаватель, а человек, который буквально «горит» своим делом. Мы попросили Александра Павловича поделиться, как он стал разработчиком всероссийского уровня, почему эта масштабная работа так важна для него лично и что принципиально нового этот экзамен даст его студентам. – Александр Павлович, разработка заданий для Всероссийского экзамена – это колоссальный уровень ответственности. Когда пришло понимание, что ваш опыт может пригодиться всей стране? – Всё началось с практики. Я работаю заместителем директора ОГБУ «Лесопожарная служба Смоленской области» и параллельно уже восемь лет преподаю в Техникуме отраслевых технологий. Веду профильные дисциплины, готовлю ребят по профессии «Пожарный» и по направлению «Защита в чрезвычайных ситуациях». Мои студенты приходят ко мне на практику, и я видел, как им важно получить не просто теорию, а реальные навыки. А с 1 сентября требования к образованию изменились: дипломные работы отменили, и теперь выпускник должен сдать демонстрационный экзамен, то есть показать свои практические умения перед экспертами. – То есть это аналог ЕГЭ, только для рабочих профессий? – Именно. Задания разрабатываются заранее, и до дня экзамена они хранятся в закрытых конвертах. Никто не знает, что попадётся. Чтобы самому понять, как работает этот механизм, и внедрить свои предложения, я решил стать экспертом-разработчиком. Прошёл серьезный отбор в Институте развития профессионального образования в Москве. Конкуренты были, но я подошёл по всем параметрам. В этом году я разработал материалы для пожарных, а в следующем планирую заявиться уже на профессию спасателя конкретно для своих студентов. – Что входит в эти материалы? – Комплект большой: спецификация, образцы заданий, план застройки площадки, инструкции для студентов и варианты заданий. Всё это прошло проверку и получило положительные согласования от профильных пожарноспасательных организаций и учебных заведений СПО.
Это подтверждает, что материалы соответствуют ФГОС и запросам работодателей. Кстати, всё, что я разработал, будет использоваться на территории всей страны.
– Понимаю, что конкретные вопросы держатся в строжайшем секрете, но не могли бы вы поделиться примерами хотя бы некоторых заданий?
– Подробно рассказать не могу. Здесь всё как с ЕГЭ: пока экзамен не пройдёт, я обязан сохранять конфиденциальность. Но если говорить абстрактно, то все задания исключительно практические. Они детально имитируют реальные трудовые будни и боевые задачи, с которыми пожарные сталкиваются на службе каждый день. Например, первое – надеть боевую одежду и снаряжение. Нужно уложиться в норматив 40 секунд, как в реальной жизни. Второе – вскрыть запертую дверь с помощью инструмента, здесь важно правильно подобрать оборудование и технологию. Есть и задание на психологическую подготовку, когда тест включает спасательные работы на высоте. Студенты на учебной башне организуют спуск манекена со второго этажа, вяжут узлы, страхуют «пострадавшего» и сами спускаются по верёвке. Это тренировка и силовая, и на стрессоустойчивость.
– Почему для вас это важно?
– Я люблю детей, стараюсь их потом пригласить к себе на работу. У нас такая коллаборация: учебное заведение и работодатель. Мы вывозим ребят на соревнования, они проходят у нас практику, мы берём их на работу. Среди них не только парни, но и девочки, которые в будущем смогут работать диспетчерами. И именно практика здесь важнее всего. На пожаре некогда решать задачки, ведь от необходимого навыка зависит жизнь и здоровье людей. Поэтому демонстрационный экзамен – самый правильный путь. И я рад, что могу сделать его задания максимально приближенными к реальности.
– Александр Павлович, поздравляем вас с этим успехом! Гордимся, что в наших учебных заведениях есть такие профессионалы.
Елена ТРУФАНОВА
